El presente estudio pone en sus manos una poderosa estrategia didáctica para motivar a estudiantes en cualquier disciplina del saber. Se basa en una investigación cuyo punto de partida fue la enseñanza de la química, por ser, según consideran la mayoría de educandos, una asignatura tediosa y compleja de aprender, empleando el diseño de una unidad didáctica sobre la densidad, para comprobar el desarrollo de la motivación mediante el empleo de "situaciones problema". La investigación determinó los perfiles iniciales.
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